Fen Öğrenimi Etkinlikleri;Felsefi Denge Kuramına Dayalı Çevrim İçi - Yüz Yüze

Türkiye'de bilimin felsefe dikkate alınmadan yürütülmesi bilimin gelişmesi adına pek olumlu bir durum olarak gözükmemektedir. Felsefe bilimin ilerlemesi için gerekli ve önemli bir süreçtir. Bu bakımdan bu kitapta yer alan fen öğrenimi üzerine olan etkinlikler bilim felsefesinin temel kuralları dikkate alınarak hazırlanmıştır. Böylece bu kitaptaki etkinlikleri kullanmak isteyen öğretmen, araştırmacı ve eğitmenler bilim felsefesinin süreçlerine katkıda bulunmuş ve bilim tarihine de katkıda bulunmuş olacaklardır. Etkinlikleri belki Popper'ın yanlışlamacılık felsesefisini düşünerek yanlışlayacaklar, belki de mantıksal pozitivistlerin doğrulamacılık felsefesini kullanarak doğru olarak kabul edeceklerdir. İlave olarak, bu kitapta ortaya atılan felsefi denge kuramının felsefi düşüncesini göz önünde bulundurarak yanlışlama ve doğrulama olaylarını dengede tutarak bilimin gelişimine katkı sunacaklardır. Bu kitapta 12 bölün bulunmaktadır. Birinci bölüm kitabın felsefesini anlatmakta ve felsefi denge kuramını sizlerle tanıştırmaktadır. Kalan bölümlerde ise kitap öğrenciyi merkeze alan ve öğrenme süreci içinde öğrencinin aktif olması gerektiğini savunan fen öğrenme stratejilerine göre hazırlanan etkinlikleri sizlere sunmaktadır. Bu kitap fen öğretmen ve eğitimcilerinin derslerinde kullanabileceği etkinlikleri içermektedir. Bu etkinlikleri farklı kılan özellikler aşağıda listelenmiştir 1. Hem yüz yüze hem de çevrim içi etkinlikler içermektedir. 2. Bir etkinlik yüz yüze ve çevrim içi olarak kullanılmaya uygundur. 3. Her etkinliğin dayandığı bir kuram söz konusudur. 4. Bahsedilen kuram "felsefi denge” adıyla fen eğitimi etkinliklerinin gelişiminin nasıl olduğunu açıklayan ve literatüre ilk defa kazandırılacak felsefi bir akımdır. 5. Kitaptaki etkinliklerde teknoloji kullanımı son derece vurgulanmış ve çok geniş şekilde çeşitli teknolojik kullanımlar ön plana çıkarılmıştır. Kitap tüm fen eğitimcilerine rehber olacaktır. Maddeler halinde bu kitleler aşağıda sıralanmıştır 1. Fen öğretmenleri, (Fizik, kimya, çevre, astronomi ve biyoloji) kitaptaki etkinlikleri derslerinde çevrim içi ve yüz yüz yüze kullanabileceklerdir. 2. Her seviyedeki fen eğitimcileri kitaptaki bilgileri hem araştırmalarında hem de derslerinde kullanabileceklerdir. 3. Araştırma odaklı fen eğitimcileri için de bir araştırmanın nasıl yapılacağına ilişkin bilgiler mevcuttur. 4. Tüm eğitimciler kitapta bahsedilen kuramı esas alarak araştırmalarını temellendirebilirler. Bir başka ifadeyle, kitaptaki felsefi kuram tüm eğitimciler için bir rehber niteliğindedir. Doç. Dr. Oktay BEKTAŞ Editör