Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenlerinin Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi Yeterliliklerinin; Sınıf Yönetimi Davranışları Açısından İncelenmesi

Bölüm I – Giriş 1.1. Problem Durumu 1.2. Alt Problemler 1.3. Araştırmanın Amacı 1.4. Araştırmanın Önemi 1.5. Varsayımlar 1.6. Araştırmanın Sınırlılıkları 1.7. Tanımlar Bölüm II – Kavramsal Çerçeve 2.1. Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi 2.2. Sınıf Yönetimi 2.3. İlgili Araştırmalar Bölüm III – Yöntem 3.1. Araştırmanın Modeli 3.2. Evren ve Örneklem 3.3. Verilerin Toplanması 3.4. Verilerin Analizi Bölüm IV – Bulgular 4.1. Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenlerinin Sınıf Yönetim Davranışlarına Ait Puan Dağılımı 4.2. Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenlerinin TPAB Düzeylerine Ait Puan Dağılımı 4.3. Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenlerinin TPAB Düzeylerinin Demografik Özelliklerine Göre Puan Dağılımı 4.4. Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenlerinin Sınıf Yönetim Davranışlarının Demografik Özelliklerinin Puan Dağılımı 4.5. Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenlerinin TPAB Düzeyleri Puanları ile Sınıf Yönetim Davranışları Puanları Arasındaki İlişki 4.6. Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimi Davranışları ile TPAB Düzeylerini Arasındaki İlişki Bölüm V – Tartışma 5.1. Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenlerinin Sınıf Yönetim Davranışları Dağılımına İlişkin Tartışma 5.2. Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenlerinin TPAB Düzeylerinin Dağılımına İlişkin Tartışma 5.3. Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenlerinin TPAB Düzeyleri Cinsiyet, Mesleki Kıdem,Akademik Eğitim Düzeyi, Mezun Olunan Fakülte Bölgesi, Görev Yaptığı İlçeye , Spor Branşı , Gün İçinde Teknoloji Kullanımı ve Yaş Değişkenine Göre Tartışma 5.4. Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenlerinin Sınıf Yönetim Davranışları Cinsiyet, Mesleki Kıdem,Akademik Eğitim Düzeyi, Mezun Olunan Fakülte Bölgesi, Görev Yaptığı İlçeye , Spor Branşı , Gün İçinde Teknoloji Kullanımı ve Yaş Değişkenine Göre Tartışma 5.5. Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenlerinin TPAB Düzeyleri ile Sınıf Yönetim Davranışları Arasında Anlamlı Bir İlişki Olup Olmadığına İlişkin Tartışma 5.6. Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenlerinin Sınıf Yönetim Davranışları TPAB Düzeylerini Anlamlı Bir Şekilde Yordayıp Yordamadığına İlişkin Tartışma Bölüm VI – Sonuç ve Öneriler 6.1. Sonuç 6.2. Öneriler